首頁 政經 正文

14部門發文:要讓職業院校成為就業創業培訓重要陣地

2019-11-19 18:18 中國商報
職業院校 15部委

摘要:此外,如何設計出能夠滿足企業實際運行需要的培訓課程,以及如何進行高質量的培訓管理,同樣是職業院校面臨的挑戰。對此,黃鳳文認為,職業院校需要建立一套專門的機構、組織專業人員來開展就業創業培訓項目。

近日,教育部等14部門聯合印發了《職業院校全面開展職業培訓 促進就業創業行動計劃》(以下簡稱行動計劃)。行動計劃提出,到2022年,要讓職業院校成為就業、創業、培訓的重要陣地,年均開展各類職業培訓達到5000萬人次以上,并建設一大批面向重點人群、學習內容和形式靈活多樣的培訓資源庫。

14部門發文:要讓職業院校成為就業創業培訓重要陣地-中國商網|中國商報社0

解決“長短腿”難題

實施學歷教育與培訓并舉是職業院校的法定職責。職業院校面向全體勞動者廣泛開展職業培訓,既有利于支持和促進就業、創業,也有利于學校提升人才培養質量和辦學能力,是深化職業教育改革發展的重要內容。

但是,當前職業院校開展學歷教育和培訓普遍存在“一條腿長一條腿短”的現象,即重視學歷教育,而就業、創業、培訓開展不足。面向社會開展培訓存在學校和教師的主動性不高、課程及資源不足、針對性和適用性不夠、教師實踐教學能力不強等問題,仍然是職業教育發展的薄弱環節。

因此,今年以來,國家層面已經出臺了不少相關政策措施,為職業院校面向城鄉各類勞動者開展培訓提出了根本遵旨和新的要求:1月24日,國務院印發《國家職業教育改革實施方案》,提出要完善學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系,開展高質量職業培訓;今年的政府工作報告提出,要從失業保險基金結余中拿出1000億元,用于1500萬人次以上的職工技能提升和轉崗轉業培訓;5月18日,國務院印發《職業技能提升行動方案(2019—2021年)》,確定了具體措施,要求推動職業院校擴大培訓規模,并增強職業技能培訓的針對性和有效性。

確定針對性培訓對象

為了解決當前職業培訓工作中迫切需要解決的突出矛盾,行動計劃確定了針對性的培訓對象,主要圍繞三類群體展開。

首先是對企業職工開展技能培訓,推動職業院校聯合行業企業面向人工智能、大數據、云計算、物聯網、工業互聯網、建筑新技術應用、智能建筑、智慧城市等領域,大力開展新技術技能培訓。通過開展現代學徒制、職業技能競賽、在線學習等方式,促進企業職工崗位技術技能水平提升,維護職工隊伍穩定。

其次,對重點人群進行就業創業培訓,開發面向高校畢業生、退役軍人、農民工、去產能分流職工、建檔立卡貧困勞動力、殘疾人等重點人群的就業創業培訓項目。例如,職業院校與行業企業合作開設大學生、退役軍人就業技能訓練班;加強適應殘疾人特點的民間工藝、醫療按摩等領域培訓;涉農職業院校送培訓下鄉,把技術技能送到田間地頭和養殖農牧場,培育高素質農民和農村實用人才等。通過加強對重點就業群體的培訓,解決結構性就業問題。

第三,對失業人員進行再就業培訓,面向長期失業青年、農村留守婦女、大齡失業人員等,開發周期短、需求大、易就業的培訓項目。如開展家政、養老、護工、育嬰、電商、快遞、手工等領域初級技能培訓,使失業人員掌握一技之長。在提供就業培訓的同時,還要突出幫、教、扶等特點,積極聯系合作企業,擇優推薦工作,提供培訓就業一體化服務,實現培訓即招工、培訓即就業的目標。

科學應對培訓挑戰

行動計劃為將職業院校打造成就業創業培訓的重要陣地提供了頂層設計,但需要意識到的是,在將政策落地時,職業院校仍面臨不小挑戰。

在北京市商業學校副校長黃鳳文看來,第一大挑戰就是如何完成職業院校師資隊伍轉型的問題。“職業院校大多是事業單位,招聘的教師多是從校門直接走出來的具有較高學歷的大學生或研究生,他們理論功底較為深厚,但專業實踐能力和教學實踐能力相對薄弱。而職業培訓恰恰要給具有豐富經驗和實戰能力的企業員工開展培訓,這無疑對于職業院校教師提出了更高的要求。”黃鳳文撰文說。

此外,如何設計出能夠滿足企業實際運行需要的培訓課程,以及如何進行高質量的培訓管理,同樣是職業院校面臨的挑戰。對此,黃鳳文認為,職業院校需要建立一套專門的機構、組織專業人員來開展就業創業培訓項目。開拓培訓市場不同于學校按學期招生,而是需要常年持續不斷進行招生,而且更多與企業、社會人員打交道,因此培訓業務的開展需要有一個強有力的市場開拓團隊。除此之外,職業院校還要組建相對獨立的培訓教學團隊、研發團隊、組織實施團隊和服務保障團隊,從而保證職業培訓高質量開展。

來源:中國商報

責任編輯:唐雅麗

(原標題:14部門發文:要讓職業院校成為就業創業培訓重要陣地)


返回首頁
相關新聞
返回頂部
11选5玩法